Пристапот во образованито на Александар Нил, кој се користи во училиштето Samerhil, има многу поддржувачи и многу противници. Нашето уредништво застапува пристап кон образование што е сосема различно од образованието на Нил, но сметаме дека на овој вид сајт е неопходно да се претстават принципи на кои е заснована работата на училиштето Samerhil и кој станаа задолжително четиво на студиите по педагогија во многу земји.
Британскиот педагог Александар Сатерлан Нил (1883-1973) основал училиште Samerhil, кое сѐ уште се смета за еден од најзначајните експерименти на прореформска педагогија на 20 век, во која наставата и воспитувањето се поставени на сосем нови педагошки и психолошки основи. Училиштето е основано во близина на Дрезден, во Германија, во 1921 година, но поради неконвенционална наставна програма набгу е забрането и 1924 година Samerhil се пресели во Англија, задржувајќи го својот изразито инвентивен и експериментален карактер.
Александар Нил ја поддржа идејата на индивидуална педагогија, во која детето е центарот на воспитно-образовниот процес и целата образовна средина се подредени според неговите способности и интереси. Samerhil беше замислен како училиште кое ќе му одговара на детето, а не обратно, и каде што тоа ќе се чувствува такво какво што е. Принципот на Нил се базира на подучување на децата без употреба на средства за принуда и со охрабрување на детската љубопитност и спонтани потреби, со цел да се разбуди интересот на детето за светот околу него. Училиштето беше од интернатски тип, наменето за децата на возраст од пет до петнаесет години. Трошоците за училиштето се плаќаа и ја посетувале деца од средната класа кои потекнуваат од Англија, САД, европските и азиските земји.
Најголемата иновација на Samerhila е сфаќањето за едукација на нејзиниот основач А.Нил. Според него, целта на образованието е иста како цел на животот: наоѓање среќа (внатрешните чувства на исполнетост, рамнотежата и задоволството од животот). Единственото нешто што е за децата во иднина важно е да бидат среќни , а не дали тие се високо академски образовани или дали тие ги исполнуваат очекувањата на своите родители.
Продолжува на страна 2
