“Ние сакаме да бидеме сигурни дека наставниците знаат како да ги користат овие работи”, рече Liz Sproat, директор на Google на образованието за Европа, Блискиот Исток и Африка, за апликациите на Google и уредите за во училница. Дејвид Мине тоа го смета за приоритет. “Кога одам по училиштата гледам дека некои наставници целиот ден работат со технологијата, а во некои училници целиот ден пишуваат на хартија”, рече таа.
“Учениците треба да добиваат еднакво образование – сите наставници треба да ја користат технологијата за да ги развиваат вештините во своите училници”, рече Мине.
Фото: Flickr/ Friends of Europe
Приватниот сектор, исто така, размислува за тоа како да ја подобри дигиталната писменост. Sproat од Google укажа дека нејзината компанија одвоила околу 3,5 милиони евра за финансирање на компјутерските науки. Ако можеме да развиеме соодветни вештини кај луѓето и да им помогнеме да ги зајакне технологијата, тие ќе можат да прават неверојатни нешта “, рече таа, додавајќи дека “имаме шанса да создадеме инклузивна иднина.”
Доказ за нејзините тврдења се трите млади финалисти на Google Science Faira, кои на конференцијата ги презентираа своите проекти кои еден ден би можеле да го променат светот: Krtin Nithiyanandami од Велика Британија разви молекуларен тројански коњ кој може да се користи како метод за рано дијагностицирање на Алцхајмеровата болест, Laura Steponavičiūtė од Литванија експериментирала со последиците од наночестичките на природата, а Matthew Reedl од Велика Британија развиле ефтин, лесен, open-source сателит, кој ќе биде бесплатен и достапен за користење на сите и понатамошен развој.
Промена на начинот на размислување на наставниците
Продолжува на страна 4
